刘杨倩，大连大学软件工程学院183班。大一平均绩点3.59，大二上的绩点3.76，两次排名都是年级前6%。曾获亚太数学建模二等奖、第十三届全国蓝桥杯程序设计大赛三等奖、东三省数学建模校一等奖、博物馆优秀讲解员、发现杯校三等奖。在校期间担任鸿绎剧社干事、百度百科俱乐部百度百科校园大使、大连大学博物馆讲解员、博灵工作室负责人、班级文宣委员。参与数学建模比赛、发现杯、蓝桥杯程序设计大赛、大创/互联网+项目。

活法没有定式，每个人都有对生活的定义权，少留遗憾或许我是对未来最好的答复。所谓少留遗憾是因为我觉得“事事无成”总比“无所事事”更加值得。我不怕没有做好而遗憾，只怕没有来得及尝试而遗憾。——刘杨倩

只管耕耘，不问收获

这个过程不仅带给我知识的充足，还有生活的充实和精神的充盈。

加入博灵工作室是我大学生活中份额最重的经历。经过三轮面试进入博灵仅仅是一个起点，真正的考验是从小徒弟到正式讲解员的沉淀过程。每周三次进馆、在图书馆坐上一整天来写讲解词早已成为了我的家常便饭。每一件展品的讲解词，都是先由师父为我们讲解要点，梳理讲解逻辑，再由我们自己查阅资料，细化师父们培训过的要点，与此同时我们自己也要挖掘新颖有趣的创新点，再贯以逻辑，用连接词将单独的展品串联。经历近一年的培训，我的搜索引擎上的历史记录满满都是木化石、鲎等展品信息，手机、平板的备忘录上也存着百条展品的词条。

时间一晃，我也即将大三了，也要开始带小徒弟了。前不久，工作室组织了一次我们小徒弟们的线上模拟带团考核，看着他们保持礼仪站姿，一动不动地站着讲解五十分钟，讲完长舒一口气、满头大汗的样子，就自然而然得联想到了我自己。那是我成为正式讲解员后的第一次带团，是带着我们学校几位退休教授参观，一边为他们讲解，一边听他们为我补充知识，真是一次不同寻常的讲解经历。一个多小时下来，不合脚的高跟鞋已经开始让我双脚发酸，可当老师拉着我的手和我唠家常时又使我放松了许多。虽然讲解之后我和游客们很难有机会再见，但讲解的过程在我们短暂交织的人生经历中，是最让人印象深刻的，因为信息交流本身就很有魅力，我的话语中一定会有某些碎片信息被游客带走，甚至成为帮助他们形成知识储量的价值信息，这一点可能的价值，就让我很有成就感。

从将近一年的培训时间里写词、背词，收获了几百件展品的讲解内容。到上岗后穿上正装、挂上工作牌，为不同年龄、身份的游客讲解，再到如今成为工作室的“老一辈”，陪着徒弟带徒弟，这个过程不仅带给我知识的充足，还有生活的充实和精神的充盈。

现在回看这段经历，博物馆不仅是承载我因努力而收获知识的地方，也是无数次给我带来与来自不同圈子的优秀人士交流机会的平台，更是我存放满满的感恩、满足、骄傲的记忆匣子，在这里的成长与收获，这些字眼是不足表达的。

但行实事，莫问前程

参赛过程本身比结果给我带来的更多，每次比赛都能学到新的技能提升自己，这就非常值得。

参加数学建模也是令我足够难忘的大学经历，虽然我起步晚，参赛经历也只有两次，但数学建模拓宽了我的思维，不同的数学模型带给我对现实事物的抽象化、数学化、定量化、定性化的认知。

第一次参加建模比赛我和队友都完全没有基础，分析题目、确定思路、搜寻数据、构建模型的过程每一步都遇到不少阻力，只能靠不停地翻阅相关书籍和文献来学习新知识现学现卖。开心的是我们第一篇论文就得到老师的赞赏，最终也获得了一个小奖。寒假期间我自己准备了一些书籍，自学了MATLAB和几个常见的数学模型，让我在原有的编程基础上看到对数据处理的新维度，建模的过程也曾给予我更条理分明、严谨理性的处理能力。这一次参加的东三省数学建模比赛中，和自己相比我的进步很大，尽管最终遗憾的成为校一等奖中唯一一个没获得市奖的论文，但参赛过程本身比结果给我带来的更多。在每次比赛中我都能学到新的技能并提升自己，这就是非常值得的。接下来我还要继续参加深圳杯的比赛，再接再厉！

在这学期的学习中，我加入了几个大创和互联网+项目组，是有关于文创艺术、关于树莓派、关于机械视觉等多个领域。我希望在老师的带领下，和优秀的队友们一起开启新的征程！

如果不是因为尝试了“连大最难面试”就不会有我和博灵后来的故事；如果没有第一次尝试参加“听起来就很难”的数学建模就不会有机会了解数学也有这么有趣的打开方式，并且得到奖项；如果不多尝试几个项目，我就错过了这几个优秀的团队，也不会有机会了解到树莓派是什么。

希望我们都有不断尝试的勇气，哪怕尝试可能会变成试错，也算是一种收获。在时间允许、条件不限的时候多多尝试吧，也许，我们最喜欢的状态或收获满满的经历就在下一次尝试中。